Le n° 23 de la revue Savoirs est paru : "L’apprentissage autorégulé”

Au sommaire :

- Éditorial

- Note de synthèse.
Laurent Cosnefroy, L’apprentissage autorégulé : perspectives en formation d’adultes

- Articles de recherche :

- Joëlle DEMOUGEOT - LEBEL, Cathy PERRET, Identifier les conceptions de l’enseignement et de l’apprentissage pour accompagner le développement professionnel des enseignants débutants à l’université.
- Valérie HUARD, L’intérêt de la didactique professionnelle pour la mise en œuvre d’une pragmatique de formation

- Comptes-rendus de lecture :

- Denis BIGET (2009). L’enseignement professionnel des pêches maritimes en France (1895-2007). Essai d’anthropologie historique. Préface de Louis le Pensec. Paris : L’Harmattan coll. Histoire et mémoire de la formation. (Cédric Frétigné)
- Jean-Pierre BOUTINET (2010). Grammaires des conduites à projet. Paris : PUF coll. Formation et pratiques professionnelles. (Denis Cristol)
- Guy BRUCY, Françoise F. LAOT, Emmanuel DE LESCURE (dir.) (2009). Mouvement ouvrier et formation. Genèses : de la fin du XIXe siècle à l’après Seconde Guerre Mondiale. Paris : L’Harmattan coll. Histoire et mémoire de la formation. (Cédric Frétigné)
- Françoise CROS, Louise LAFORTUNE, Martine MORISSE (dir.) (2009), Les écritures en situations professionnelles. Québec : PUQ coll. Education-Intervention. (Gilles Leclercq)
- Jacques MEARD, Françoise BRUNO (2009). Les règles du métier dans la formation des enseignants débutants. Toulouse : Octarès coll. Formation. (Évelyne Bédart)

- Vie de la recherche Le réseau ANACT-ARACT

- Les thèses en formation d'adultes

Présentation du n° 23 et résumés des articles : http://savoirs.u-paris10.fr/Numero23.htm
 

Tutorales n°7

Tutorales n° 7 est paru sur la thématique de l'ingénierie tutorale  La revue en lien

L’image dans l’histoire de la formation des adultes

Sous la direction de Françoise F. LAOT  Avec les contributions de : Claire Bélisle, Amandine Bergère, Michel Blachère, Aurélie Brayet, Schéhérazade Enriotti, Viviane Glikman, Pascal Laborderie, Françoise F. Laot, Jenny Lehoussel, Philippe Masse, Catherine Mathey-Pierre, Jacques Perriault, Jocelyne Tournet-Lammer.   GEHFA Collection Histoire et mémoire de la formation ISBN : 978-2-296 -12685-5; 216 pages Prix éditeur : 20,50 €   L'Harmattan : le site

Si l’image, en tant qu’outil pédagogique ou en tant qu’écriture particulière, le « langage de l’image », a souvent fait l’objet de discussions, son utilisation dans l’histoire de l’éducation a été bien plus rarement étudiée et c’est alors plutôt l’enfant qui est placé au centre des analyses. Quelques travaux, cependant, ont été menés sur des réalisations spécifiques en direction d’adultes, mais il n’existait pas, jusqu’alors, de publication générale sur ce thème.

Cet ouvrage présente, à travers dix contributions, une variété de pratiques s’appuyant sur l’image dans la formation des adultes, à différentes périodes de l’histoire : la lanterne magique dans les cours du soir au XIXe siècle, le cinéma éducateur dans l’entre-deux-guerres, le film ou la télévision au service de la promotion sociale dans les années 1960, l’image fixe dans ses diverses formes et utilisations en formation, une bande dessinée géante comme support d’alphabétisation ou, plus récemment, les outils multimédia dans la formation professionnelle.

Table des matières :

• Introduction. Histoires d’images et de formation par Françoise F. Laot
• Projections lumineuses pour l’instruction des adultes en France. Le rôle des mouvements philanthropiques et des politiques publiques pendant la « longue dépression » (1873-1896) par Jacques Perriault
• Le Voile sacré, un film d’éducation populaire dans le réseau du cinéma éducateur laïque par Pascal Laborderie
• L’image et la fée du logis : former les femmes à devenir de bonnes ménagères par Aurélie Brayet
• Une expérience pionnière à la télévision française : l’école de la Recherche ou la recherche de l’école par Jocelyne Tournet-Lammer
• Le film Retour à l’école ? Un des derniers projets de la Délégation générale à la promotion sociale par  Françoise F. Laot
• Une télévision au service de la promotion sociale : RTS/Promotion de 1963 au début des années 1970 par Viviane Glikman
• La télévision éducative pour adultes avait-elle un avenir ? Référence à une expérience vécue à RTS/Promotion entre le 1er avril 1968 et le 31 décembre 1973 par Michel Blachère
• La création de la méthode Photolangage® par Claire Bélisle
• Une bande dessinée géante pour la formation des travailleurs migrants par Catherine Mathey-Pierre, Amandine Bergère, Jenny Lehoussel
• Images et outils multimédias dans la formation professionnelle des adultes à l’AFPA par Schéhérazade Enriotti et Philippe Masse

Des usages pédagogiques du web 2.0 à l'école

Le café pédagogique Mensuel n°117 propose un dossier "Web 2.0 : Quels usages ?" avec : - Les profs et le Web 2 : Le sondage du Café - Jules Fil : Mon lycée twitte - TICE : Etherpad, Twitter, études et informations - La CNIL met en garde les enseignants contre le cyberbullying - L’ENT des lycées et collèges en Pays de la Loire - Points de vue : Claude Ménard, chef d’établissement et   Thierry Poupart, enseignant - Web 2.0 : dans les disciplines Le dossier en lien Le mensuel en lien