Vous êtes à la direction d’un organisme de formation et/ou d’un CFA, responsable pédagogique, chef de projet numérique ... et vous souhaitez développer des projets d’hybridation de votre offre de formation ? Les Masterclass du FFFOD ont été conçues par nos experts pour répondre à vos besoins à chaque étape du projet (définition d’une stratégie, outillage, modèle économique, cadre réglementaire, engagement des formateurs et des apprenants).
Le cycle des Masterclass se poursuit sur 2024 (...)
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Actualité
Articles
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Découvrez le programme et le calendrier 2024 des Masterclass FFFOD
4 février, par Aurélia Bollé -
Nouvelle formule pour le guide LMS
13 octobre 2022, par Aurélia BolléTraditionnellement le FFFOD dévoile en janvier un panorama toujours très attendu des plateformes LMS/LXP. Cette année, nous travaillons sur une refonte complète du guide et une nouvelle approche. Dès novembre, nous lançons une enquête auprès des lecteurs du guide dont les résultats permettront d’interroger les éditeurs de plateformes avec de nouveaux critères. L’édition du guide est prévue à l’automne 2023.
Au cours des huit dernières éditions, les évolutions du marché ont été (...) -
Étude sur la posture des formateurs
18 mars, par maxence.baumes@fffod.frLa recherche nous renseigne sur le fait que la posture du formateur peut avoir des effets considérables sur l’autonomie et l’engagement des apprenants en formation. Un article récent (Reeve et Cheon ; 2021) fait état de sept postures en particulier.
L’objectif de cette étude menée par Raphaël GRASSET, chercheur et fondateur de Traindy, également adhérent au FFFOD, est de créer un outil de mesure permettant à tout formateur d’évaluer son positionnement quant à ces différentes postures et (...) -
LMS : Quelles nouveautés en 2019
29 janvier 2019, par Aurélia BolléA l’occasion du Salon Learning Technologies France, le FFFOD présente la nouvelle édition de son comparatif de plateformes d’apprentissage opensource et propriétaires. Acteurs, points forts, tendances nouveautés ...
Retrouvez-nous le 31 janvier pour découvrir les résultats de notre étude annuelle "Comment choisir sa plateforme LMS ?". Les critères ont été profondément revus afin de prendre en compte les dernières évolutions. De nouvelles plateformes sont leur entrée, d’autres (...) -
Guide des formations multimodales
11 décembre 2019, par Aurélia BolléCe guide est le fruit d’un travail collaboratif réalisé par le FFFOD en lien avec le ministère du Travail (Délégation générale à l’emploi et à la formation professionnelle), sur les règles applicables depuis le 1er janvier 2019.
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L’innovation pédagogique sera libérée et encouragée
5 décembre 2018, par Aurélia BolléUn article de Jean Vanderspelden, expert thématique EPALE et adhérent au FFFOD. Il a été publié en novembre 2018 initialement sur la plate-forme européenne.
Rappel des mesures annoncées par la ministre Murielle Pénicaud L’innovation pédagogique : la définition de l’action de formation a été revue (formation innovante, MOOC, digital learning…) et de l’action de formation en situation de travail (AFEST) ; les lois de 2014 et de 2016 avaient déjà assoupli la définition de l’action de (...) -
Niveaux de prise en charge des apprentis : la recherche d’économies ne doit pas passer par la modalité pédagogique
22 novembre 2023, par Aurélia BolléA lire le communiqué de presse signé par le bureau du FFFOD qui bat en brèche l’idée que la formation à distance serait moins chère à concevoir et à déployer et appellerait aussi des financements moindres.
Dans le cadre de l’examen du projet de loi de finances début novembre, la question du moindre coût de la formation à distance a été soulevée. Une idée reçue qui a la vie dure.
Non une formation multimodale ne coûte pas moins cher.
Lire le communiqué du FFFOD (...) -
Les OPCA se forment au digital learning ... à distance
5 décembre 2018, par Aurélia BolléCe projet qui associe le FPSPP, plusieurs OPCA et le FFFOD vise à renforcer les compétences des collaborateurs OPCA sur le Digital Learning et ses enjeux afin de favoriser l’accès à cette modalité de formation.
Ce parcours est composé de plusieurs modules indépendants les uns des autres.
Le premier sur les fondamentaux intitulé « Environnement et enjeux du Digital Learning » vient de débuter.
Six thématiques sont explorées :
• Qu’est-ce que le digital learning ?
• Connaître le (...) -
« AFEST : formateur interne ou externe ? »
30 août 2019, par Aurélia BolléOu la double maîtrise des concepts et pratiques d’individualisation & de personnalisation des apprentissages : le contexte & des pistes. Un article de Jean Vanderspelden.
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Tenant compte de l’expérimentation , menée entre 2015 et 2018 et co-pilotée par la DGEFP et l’ANACT, le décret N°2018-1341, daté de décembre 2018, fixe le cadre réglementaire de la nouvelle modalité pour se former. Cette modalité vient enrichir le spectre des actions de (...) -
Une vision à 360° sur la réalité du digital learning
30 août 2019, par Aurélia BolléBLOQUEZ LA DATE DU 24 SEPTEMBRE. Avec plus de 400 témoignages de financeurs, prescripteurs, organismes de formation, universités, OPCO, le livre blanc du FFFOD présente un état des lieux inédit et une vision à 360 degrés du Digital Learning. Cette analyse est enrichie par les contributions de chercheurs et de professionnels qui mettent en perspective ces résultats avec leurs propres travaux.