Ressources

Il vous aide à :
Choisir la meilleure plateforme pour vos besoins,
Comprendre les fonctionnalités clés des Learning Management Systems (LMS),
Suivre les dernières tendances et innovations du secteur.

Grâce à un benchmark exclusif :
▶ 460 utilisateurs interrogés sur leurs attentes
▶ 34 plateformes LMS propriétaires et Open Source passées au crible
▶ 4 grandes rubriques : pédagogie, organisation et suivi, technologie, coûts et services
▶ 248 items analysés

Les dispositifs multimodaux offrent une flexibilité et une accessibilité accrues mais leur efficacité dépend en grande partie de l’engagement des apprenants.
Nous vous présenterons la méthodologie élaborée par un groupe de travail d’AINOA sur les freins et leviers possibles pour surmonter les difficultés rencontrées par les apprenants. A la suite, nous vous proposerons un exercice collectif d’utilisation de cette grille d’analyse et des études de cas illustratives.

Avec les interventions de :
Mathieu CHOMEL (OCTOLUMEN)
Hubert GRANDJEAN (AFDEC)
Gilles MACCHIA (NEWLEARN)
Catherine MOUGIN (3E INNOVATION)

Animation : Loïc TOURNEDOUET (AFPA)

Avec les interventions de : Jean-Luc Peuvrier (Stratice), Catherine Mougin (3 E Innovation), Gilles Macchia (New Learn), Isabelle Hondermarck (CAFOC Créteil), Audrey Maniez (Access 42), Tania Choppy (Thelcée), Jean-Yves Loiget (Stratice), Christine Salama (AINOA)

Animation : Aurélia Bollé (AINOA)

Cette infographie décrit l’ensemble des leviers à mobiliser pour lever les freins des apprenants et des formateurs dans les formations multimodales. Elle offre une synthèse des travaux réalisés par la promotion des Nouveaux adhérents FFFOD 2023 qui ont été rassemblés dans un guide pratique. Ce memento interroge ainsi autour de quatre axes - stratégie, organisation, technologie et pédagogie - les causes, freins et leviers d’engagement. Il est réservé aux adhérents du FFFOD et téléchargeable dans leur espace membres.

Avec les interventions de :
– Anca Boboc : Chercheuse sénior dans le département des sciences sociales d’Orange Innovation et membre du LIIF.
– Karine Sautereau : Doctorante et membre du Laboratoire d’Idées sur les Innovations en Formation (LIIF) du Centre Inffo
– Adèle Poujol : Responsable développement régional chez Label LUCIE

Animation : Loïc Tournedouet (AFPA)

Le décret n° 2023-1350 publié début janvier 2024 vise à :
– Rendre les organismes de formation transparents et responsables de la qualité de leurs sous-traitants, en les déclarant à la Caisse des Dépôts ;
– Mettre fin au « portage Qualiopi » ;
– Préciser et renforcer les critères que doivent remplir les organismes pour être référencés sur la plateforme.

Nous analyserons ses répercussions pour les acteurs de la formation multimodale avec Sabrina DOUGADOS du cabinet d’avocats LITTLER FRANCE.
Animation : Aurélia Bollé, Déléguée générale du FFFOD

Avec les interventions de :
Yamina Bouayad (formatrice réseau APP)
Dorothée Cavignaux-Bros (responsable recherche IFCAM)
Jean Vanderspelden (Consultant ITG Paris)

Animation assurée par Loïc Tournedouet (directeur projets AFPA)

DIAPORAMA DU WEBINAIRE

Présentation des ouvrages et de leurs auteurs

Acteurs et territoires d’Apprenance, zoom sur le réseau des APP aux éditions L’Harmattan cosigné par Yamina Bouayad Agha et Jean Vanderspelden (membre du FFFOD).
Ce livre éclaire d’abord le passage du concept aux pratiques d’Apprenance et, en même temps, l’organisation et le savoir-faire spécifiques des équipes des Ateliers de Pédagogie Personnalisée. Dans les APP, l’Apprenance résonne depuis près de quarante ans, pour accompagner les apprenants adultes dans des parcours de formation multimodale autour du triptyque "Savoir, vouloir et pouvoir apprendre". La mise en oeuvre de l’Apprenance permet aux apprenants de s’autoformer et de se former dans des conditions optimisées, en mobilisant de manière ajustée le numérique. A noter que la préface est signée par Dorothée Cavignaux-Bros

Ingénierie Pédagogique & Numérique. Une analyse selon l’approche par les capabilités aux éditions L’Harmattan de Dorothée Cavignaux-Bros, Responsable de Recherche au sein du Lab Innovation R&D de l’IFCAM, Université du Groupe Crédit Agricole (membre du FFFOD).
L’ingénierie pédagogique, champ de pratique et de recherche s’est radicalement transformée au cours des dernières décennies en lien avec le numérique. L’auteure propose dans un premier temps un retour sur cette transformation et montre l’évolution de cette activité, cœur de métier de la formation. Dans un second temps, elle mobilise l’approche par les capabilités afin de mettre au jour les moyens mobilisés par les ingénieurs pédagogiques, leurs marges de manœuvre et les logiques sous-jacentes à leurs choix en termes d’utilisation du numérique dans leurs activités. A noter que la préface est signée par Philippe Carré et la postface par Solveig Fernagu.

Nous avons examiné les impacts sociétaux et pédagogiques de ces nouveaux outils. Comment peuvent-ils être utilisés pour construire des formations et les ressources associées ? Peut-on automatiser la génération d’évaluations ? Comment les utiliser pour exploiter au mieux les données d’apprentissage des utilisateurs ? Quels en sont les apports pour un meilleur accompagnement numérique ?

En amont nous vous proposez un petit défi ! Imaginez que vous deviez animer ce webinaire et que pour préparer votre support vous disposez de l’IA tome.ap. Saurez-vous relever le défi ?

Ne manquez pas cette occasion unique de découvrir sous un autre angle l’Intelligence Artificielle.

Avec les interventions :

• Denis CRISTOL, Dirigeant, Apprendre autrement, (Consultant en apprenance collective)
• Raphaël GRASSET, Entrepreneur, Chercheur et Enseignant en sciences cognitives
Animation Loic TOURNEDOUET, directeur de projets, AFPA

Bio Denis Cristol
Chercheur en sciences de l’éducation, spécialiste de l’apprenance collective et des apprentissages professionnels informels, Denis Cristol est Secrétaire général de Sol France (Society for Organizational Learning). Il est aussi l’auteur de 23 livres consacrés au management, à la formation, au leadership et à l’intelligence collective. Parmi eux, signalons L’art de la facilitation : un art énergétique relationnel, une espérance pour la démocratie et Apprendre à apprendre ensemble, initiation à la pairagogie (éditions ESF, 2019 et 2022).
Nouvel ouvrage de Denis Cristol, Apprendre à l’ère de l’intelligence artificielle - Révolution, défis, opportunités, à paraître en janvier 2024 aux éditions ESF.

Télécharger l’extrait "Apprendre à l’ère de l’Intelligence Artificielle"

Bio Raphaël Grasset
Ayant réalisé sa thèse en CIFRE dans un cabinet RH, Raphaël a toujours eu un regard double de chercheur et de praticien. Ses travaux étudient la relation entre les dispositions individuelles à apprendre et les pratiques collectives d’apprentissage dans les organisations. Il fonde Traindy pour proposer des solutions pédagogiques ancrées dans la recherche pour accompagner le développement de l’autonomie des individus et des collectifs.

Diaporama

Avec les interventions de :

Caroline BRASSARD, Directrice et professeure, département Education, TELUQ

Gilles EPAULARD, Conseiller en formation continue, DAFPIC Créteil

Isabelle HONDERMARCK, Conseillère en formation continue et co-directrice, CAFOC de Créteil

Audrey MANIEZ, Directrice ACCESS 42

Florian ROUMIER, Conseiller en formation continue, CAFOC de Créteil

Loic TOURNEDOUET, directeur projet AFPA

Version accessible du diaporama

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Pendant 2 jours à l’invitation de la Région Centre Val de Loire, dans le somptueux château du Clos-Lucé, 140 participants ont questionné le développement très rapide de l’IA en formation à travers des conférences, des tables rondes et des ateliers de production. Nous avons aussi fait un arrêt sur le déploiement de la multimodalité dans le territoire et présenté un premier état des lieux de la maturité des organismes de formation dans leur transformation digitale.
Retour sur les temps forts de ces journées riches de partages et d’échanges.
Avec les interventions de :
Jacques PEYRONDET (ADDEO)
Catherine GERVAISE et Loïc TOURNEDOUET (AFPA)
Aurélia BOLLE (FFFOD)
Olivier KIRSCH (GIFOD)
Justine MILLIEZ (LITTLER FRANCE)
Gilles MACCHIA (NEW LEARN)
Jean-Luc PEUVRIER (STRATICE)

Vous êtes à la direction d’un organisme de formation, responsable pédagogique, chef de projet numérique ... et vous souhaitez développer des projets d’hybridation de l’offre de formation ? Venez vous renseigner sur les Masterclass du FFFOD. Elles ont été conçues par des experts pour vous accompagner à chaque étape d’un projet de digitalisation (définition d’une stratégie, outillage, modèle économique, cadre réglementaire).

Avec Jean-Luc Peuvrier (STRATICE), Sabrina DOUGADOS (LITTLER FRANCE), Olivier KIRSCH (GIFOD), Gilles MACCHIA (NEWLEARN), Loïc TOURNEDOUET (AFPA).

En savoir plus sur les Masterclass

Avec les interventions des contributeurs du groupe de travail :
Cyrille ADAM (CREPS BOURGOGNE FRANCHE COMTE)
Anne BRETEL (UDD)
Aurélia BOLLE (FFFOD)
Valérie LELONG (CYU)
Odile PAPION (DAVA)
Marc PONCIN (UPEC)
Elodie VIVONA (AP-RH)

Le premier propose aux professionnels de santé des outils de simulation immersifs s’appuyant sur le principe de chambres des erreurs pour se former à des sujets aussi importants que l’hygiène, l’identitovigilance, la bientraitance, le circuit du médicament…

Le second issu d’un partenariat MIMBUS / OTEMA TSA aide les personnes handicapées ou en situation d’autisme à découvrir des emplois grâce à la réalité virtuelle.

Le troisième, un projet entre l’organisme de formation ALAJI SAS et 3E INNOVATION, cible les assistantes de vie aux familles. Le dispositif immerge les apprenants dans deux situations professionnelles : les techniques de transfert et l’appropriation d’attitudes de service en lien avec l’éthique et la déontologie de ce secteur d’activité.

Réalisée par différents acteurs de l’apprentissage réuni au sein d’un groupe de travail du FFFOD, cette publication répond aux nombreuses attentes exprimées, notamment le besoin de repères juridiques et la nécessité de disposer d’une feuille de route pour aborder un projet d’hybridation de la formation.
Elle s’adresse aux directeurs de CFA, à leurs adjoints ainsi qu’aux responsables pédagogiques, financeurs et autorités de tutelle de l’apprentissage.

Avec les interventions de :
Marie-Hélène CAUET (Cabinet BOUMENDIL/AMNYOS)
Sabrina DOUGADOS (Cabinet LITTLER)
Myriam HENRY (AFTRAL)
Christophe JOURDAIN (STRATICE)
Olivier KIRSCH (GIFOD)
Cristina NICOLAE (IFA ROUEN)
Webinaire animé par Loïc TOURNEDOUET (AFPA)

Le FFFOD remercie les sponsors du guide pour le soutien

L’heure n’est plus à s’interroger sur le « pourquoi » de l’hybridation et de la digitalisation de la formation, la question du « comment » est désormais omniprésente, tant dans les structures de formation que chez les financeurs de cette transformation.
Quelles actions mener alors pour faciliter l’hybridation de la formation ?
Le dispositif Hybrid’Action pensé comme un cadre national offre des pistes et des outils pour y répondre.
Avec nos interlocuteurs, nous présenterons les outils disponibles en libre accès sur le site du FFFOD, comment mettre en oeuvre une démarche d’hybridation et les financements possibles.

Avec les interventions de :
Elise LAROCHE, Responsable Activité Ingénierie Formation chez AKTO
Aurélia BOLLE, Jean-Luc PEUVRIER et Christophe JOURDAIN pour le FFFOD
Jean-Philippe TAIEB et Rémy CHALLE, Commission Innovation de la fédération LES ACTEURS DE LA COMPETENCE

Webinaire 22 février de 11h30 à 12h30

Ce webinaire s’inscrit dans notre cycle de 3 webinaires sur l’utilisation de l’IA en formation*. Il a pour objectif, au travers d’un double retour d’expérience, de comprendre comment l’intelligence artificielle peut accélérer la mise en œuvre de solutions pédagogiques efficaces pour une mémorisation à long terme des apprentissages.

*Le premier webinaire sur IA et adaptive learning est disponible en replay sur le site du FFFOD. Le troisième traitera de l’IA et des agents conversationnels en soutien à l’apprentissage.

Animateurs :
– Gilles MACCHIA, New Learn
– Loïc TOURNEDOUET, AFPA

Intervenants :
– Isabelle Preud’homme, Directrice Lab Innovation du CNED, présentera Mémo Max, une solution pour un maintien durable des connaissances et compétences acquises.
– Pierre Billet et Aurélia CARREL, du Cafoc de Dijon, présenteront Memorise, une application mobile d’ancrage mnésique.

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À l’occasion des 20 ans de la VAE, Joël Ruiz, le président du FFFOD, a animé une table ronde "Quelle VAE pour demain ?" aux côtés d’Olivier Gérard, Claire Khecha et Olivier Phelip lors de cette journée conjointement organisée avec la FCU, le GARF, l’AFREF et le CNAM le 23 septembre 2022.

Le réseau des APP développe depuis plusieurs années des badges numériques pour valoriser et valider les capacités des personnes à apprendre et à s’adapter via son dispositif certifiant Apprenant Agile. Le projet [Re]connaissances permet aux APP qui le portent d’expérimenter l’articulation voire la co-création de badges avec leurs partenaires. Ils vous proposent de partager et croiser expériences et enseignements.

Intervenants :
– Arnaud BRIFFAULT, formateur à l’APP de Dijon (Cesam)
– Thi My An HUYNH, consultante RH (CIBC)
– Laurence MARTIN, directrice de l’APapp
– Stéphane NAOUR, responsable formation (ARIQ-BTP)
– Sylvain ROUSSEAU, responsable de projet APP de Dieppe (Forjecnor).

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Entre les promesses d’un monde meilleur (personnalisation du parcours de formation, efficacité accrue, l’apprenant au cœur du processus…) et les craintes que peut susciter l’IA (remise en question de la place du formateur, confidentialité, dérive techniciste...), il devient aujourd’hui essentiel de comprendre la réalité qu’elle recouvre et d’anticiper ses impacts.

Lors de notre webinaire « Intelligence artificielle et adaptive learning », nos experts vous proposent de faire un état des lieux et présenteront les perspectives de l’IA en formation.

Intervenants :
Gilles MACCHIA, NEWLEARN
Jean-Marc BEGUIN, IFPASS
Evan FRIBURG, DOMOSCIO
Nicolas BOURGERIE, TEACH UP

Ce webinaire vous propose de faire un point avec trois focus :
1. Sur l’enseignement supérieur ; Hélène Michel, Professeur en Management de l’Innovation, Game Designer et adepte de la Microaventure !, présentera l’utilisation du jeu en formation supérieure,
2. Sur la formation professionnelle ; Loïc Tournedouet, Directeur de projets, fera un retour d’expérience sur l’utilisation d’un Serious Game consacré à la relation client,
3. Sur les entreprises ; Guillaume Laudière, Consultant Sécurité chez Orange Cyberdéfense, présentera l’utilisation du jeu pour former à la CYBER.

Il y a 20 ans, l’armée américaine déploie le jeu vidéo en ligne, America’s army, qui défraye la chronique en totalisant plus de 17 millions de téléchargements.
Plus qu’un simple divertissement, le produit, conçu par le Pentagone, avait pour objectif de booster le recrutement des « boys » et revaloriser l’image de l’armée américaine.
On assiste alors à l’émergence d’une industrie du Serious Game, véritable écosystème avec ses pure players, ses startups et ses salons spécialisés.
Le Serious Game est alors utilisé pour sensibiliser, recruter, former, fidéliser,….
En 2012, l’intérêt retombe un peu, laissant place, à la mode suivante : les Mooc, Spoc et Cooc !
Quand est-il 20 ans plus tard après l’arrivée des smartphones, la réalité virtuelle et le métavers ?

A lire le dossier du mensuel "Travail & Sécurité" de l’INRS (adhérent du FFFOD) :
LA SENSIBILISATION PAR LE JEU (travail-et-securite.fr)

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Dorothée Cavignaux-Bros (Ingénieure formation IFCAM) et Jean Vanderspelden (consultant iApprendre), membres du FFFOD vous proposent d’apporter des éléments de réponse à ces questions et de les illustrer avec le partage des pratiques de l’IFCAM, Université du Groupe Crédit Agricole, et celles du Cercle APE, Apprendre ensemble.

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Rendez-vous pour le lancement de l’édition 2022 du guide "LMS - Comment choisir sa plateforme LMS ?" le 10 février de 13h30 à 14h30.

Plusieurs participants du groupe de travail viendront vous présenter les points saillants de la nouvelle édition !

– Tania CHOPPY (THELCÉE)
– Mohamed CISSOKO (ADDEO)
– Isabelle HONDERMARCK (CAFOC CRÉTEIL)
– Noria LAROSE (NELL ET ASSOCIÉS)
– Valéry LEGOUPIL (UNIVERSITÉ DU DOMICILE)
– Gilles MACCHIA (NEW LEARN)
– Jacques PEYRONDET (ADDEO)
– Jean-Luc PEUVRIER (STRATICE)
– Thibaut SEHIER (AXILOS)
– Loïc TOURNEDOUET (AFPA)

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Le président et l’équipe du FFFOD vous en présentent quelques-uns en avant-première dans cette courte vidéo.

En cette rentrée chargée, il nous semble utile de revenir sur un dispositif majeur du financement public de la formation, le FNE Formation, qui a largement évolué dans ses modalités depuis son entrée en vigueur lors de la crise sanitaire. Ce sera aussi l’occasion de faire un point sur ce qui en change en 2022 en matière de prise en charge des dispositifs de formation (collecte, apprentissage, Qualiopi ...)
Avec les interventions de :
– Sabrina DOUGADOS, avocate associée au cabinet Fromont Briens et administratrice au FFFOD.
– Guillaume DOMERGUE, responsable des financements publics à l’OPCO EP.

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Ce webinaire vous propose de faire un point avec trois focus :

1. Sur l’enseignement supérieur ; Rémi Bachelet, Maître de conférence à Centrale Lille, créateur du Mooc GdP, fera un retour d’expérience après 18 éditions (un record inégalé !),

2. Sur la formation professionnelle ; Loïc Tournedouet, responsable des Mooc de l’Afpa, expliquera comment une stratégie Mooc peut appuyer l’image de marque, le développement commercial et l’innovation pédagogique,

3. Sur les entreprises et établissements publics ; Claire Bernagaud, Directrice chez Ingenium digital learning, présentera des modèles de formations intégrant le format Mooc.

Il y a 10 ans Sebastian Thrun, professeur d’informatique à l’université de Stanford propose un cours en ligne gratuit d’introduction à l’intelligence artificielle. Ce premier Mooc connait un succès fulgurant avec plus de 150.000 inscrits en quelques semaines.
Le Mooc se développement ensuite très vite sur le territoire Nord-Américain avec la naissance des plateformes Canvas, Coursera, edX, FutureLearn, Udacity, Udemy.
La vague arrive en Europe et en France avec dès 2012 les Moocs #ITyPA et #GdP, puis la plateforme France Université Numérique début 2014, MyMooc l’annuaire TripAdvisor des Mooc,...

Les universitaires nord-américains initiateurs des premiers Mooc les voyaient comme un vecteur de démocratisation universelle du savoir et de la connaissance.
Quant est-il 10 ans plus tard ?

A l’occasion de ce webinaire, nous présenterons les principaux éléments qui relèvent de la responsabilité juridique des CFA ( sur le suivi de la formation, en cas d’accident ou de manquement de l’apprenti, avec l’employeur ...). Après avoir posé le cadre juridique, deux structures témoigneront des mesures mises en place au sein de leurs établissements pour y répondre.

Avec les interventions de :
Sabrina DOUGADOS, avocate associée cabinet Fromont Briens
Olivier KIRSCH, directeur du GIFOD
Marc PONCIN, directeur formation continue et apprentissage à l’université Paris-Est Créteil (UPEC)

Ce guide est le fruit des travaux menés par un groupe de travail du FFFOD en réponse à plusieurs constats faits pendant la crise sanitaire.
A savoir :
– une méconnaissance des principes structurant une action de formation multimodale,
– la difficulté à identifier les postes de coûts pour un organisme de formation avant de se lancer dans la transformation digitale de son offre
– côté financeurs, l’absence de repères clairs pour comparer les offres.

Lors du webinaire, nous présenterons les livrables produits par le groupe rassemblés dans un guide intitulé « Structure des coûts d’une formation multimodale  » et qui sera disponible en téléchargement sur le site à la rentrée.

Intervenants :
–  Aurélia BOLLE, FFFOD
–  Vincent CIBOIS, cabinet Boumendil & Consultants
– Benoît COPPEY, OPCO EP
–  Christophe JOURDAIN, Région Normandie,
–  Sarah de LA MORANDIERE, Cafoc Versailles

Consulter le diaporama :

Cette formation en ligne et gratuite, se présente sous la forme d’un SPOC ouvert à des petits groupes de 15 participants issus de différents pays européens pour favoriser l’échange et l’accompagnement de chacun. Le SPOC Fortrainers aborde différents sujets tels que l’efficacité d’apprentissage, la mobilité virtuelle, la relation Ecole-Entreprise avec comme dénominateur commun,
la recherche et le partage de nouvelles pratiques pédagogiques digitalisées.

Ce webinaire est destiné aux équipes pédagogiques, formateurs, référents mobilité, responsables pédagogiques, responsables formation, directeurs d’établissement, ...

Consulter le diaporama :

(Re)Voir le webinaire :

Les pratiques de formation à distance se diffusent de plus en plus dans le monde de la formation. Cette accélération est une conséquence du contexte inédit dans lequel nous a plongés la crise sanitaire. La mise en oeuvre de dispositifs multimodaux est encadrée par des règles juridiques qu’il est nécessaire de bien connaître pour prétendre aux financements publics.
A l’occasion de ce webinaire, nous reviendrons sur le cadre juridique issu de la loi de septembre 2018 de la formation à distance, les dernières mesures prises par le ministère du Travail et les conditions de forme pour organiser des parcours de formation multimodaux en conformité.

Intervenants :
Foucauld DU PRADEL avocat au cabinet Fromont-Briens
Sarah DE LA MORANDIERE, conseillère formation continue au CAFOC de Versailles.

Au 1er janvier 2022, la certification qualité est obligatoire pour tous les organismes de formation qui souhaitent accéder aux fonds publics et mutualisés ; la marque Qualiopi concerne donc tous les prestataires, y compris les formateurs indépendants, dispensant des actions :
– de formation ;
– de bilans de compétences ;
– permettant de faire valider les acquis de l’expérience ;
– de formation par apprentissage.

Pour les organismes de formation tout ou partie à distance, l’audit mené par les organismes certificateurs pose un certain nombre de questions. Comment interpréter les indicateurs du référentiel pour des actions de formation en FOAD ? Quels sont les éléments de preuves à fournir ? Quels process mettre en place en interne pour se mettre en conformité ? Deux organismes reviendront sur leur audit.

Le webinaire est programmé le jeudi 8 avril de 11h30 à 12h30.
Il est réservé aux seuls adhérents. Le lien sera envoyé par la lettre d’information.

Intervenants :
– Jacques BAHRY, Président du FFFOD
– Myriam HENRY, Responsable Qualité et certification, AFTRAL
– Sarah DE LA MORANDIERE, Conseillère Formation Continue, CAFOC Versailles
– Marc VERGER, Directeur du développement, Isqualification

Lors de ce webinaire, nous présenterons les enjeux, objectifs et modalités de ces deux approches qui partagent beaucoup de points communs.

Intervenants :

Audrey MANIEZ, de la société Access 42, présentera ce qu’est l’accessibilité numérique, les besoins des personnes en situation de handicap sur le web, ainsi que le référentiel RGAA 4.
Isabelle HONDERMARCK, du CAFOC de Créteil, expliquera comment construire des parcours pédagogiques pour favoriser l’inclusion de tous en répondant aux besoins de chacun.
Emilie MINVIELLE et Anthony JOLLAIN, de l’ESRP de Clairvivre, exposeront comment sélectionner des ressources et adapter des scénarios pédagogiques pour les rendre davantage accessibles à tous les publics.

Animation :
Loïc TOURNEDOUET, direction de la communication, AFPA

Le diaporama du webinaire à consulter sur l’Espace Membres

Comme chaque année, le FFFOD publie son comparatif sur les différentes plateformes d’apprentissage réalisé à partir de plus de 200 critères qui évaluent les fonctionnalités techniques et pédagogiques, les conditions de déploiement et de suivi, le design ou encore les services associés.
Cette année , un critère sur l’accessibilité numérique a été ajouté et le guide est également téléchargeable en version accessible.

A l’occasion de son lancement, nous avons organisé une webconférence le 2 février de 11h30 à 12h30 en partenariat avec la FFP, la Fédération de la formation professionnelle, avec les interventions d’ Adrien BONJEAN (Chargé de communication à la FFP) et les membres du groupe de travail FFFOD :
Isabelle HONDERMARCK (Académie de Créteil),
Noria LAROSE (Nell et associés),
Audrey MANIEZ (Access42),
Jean-Luc PEUVRIER (Stratice)

Le diaporama du webinaire à consulter sur l’Espace Membres

Issu de 450 témoignages de financeurs, prescripteurs, OPCO, organismes de formation et entreprises, ce nouveau livre blanc du FFFOD décrypte les mutations provoquées par la crise. Après un confinement pendant lequel les équipes ont dû s’organiser du jour au lendemain pour assurer la continuité pédagogique, l’intérêt d’une approche multimodale de la formation semble désormais acquis.
Cet état des lieux est complété par les enseignements de l’enquête du réseau des Carif-Oref, notamment sur son volet francilien.

Intervenants :
Béatrice PARDINI, responsable des études DEFI METIERS
Bernard BARBIER, directeur DEFI METIERS
Gilles BENSAÏD, directeur FUN
Aurélia BOLLE, déléguée générale du FFFOD
Loïc TOURNEDOUET, directeur communication digitale AFPA

Webinaire 24 novembre 11h30-12h30

Dans ce tour de l’actualité juridique, Maître Dougados revient sur les mesures du plan de relance intéressant la formation : aides exceptionnelles, apprentissage, FNE ... Autres points abordés, le décret du 29 octobre qui érige la formation à distance comme principe, le présentiel devenant l’exception et les mesures de soutien aux transitions professionnelles.

Le FFFOD a organisé, le 28 octobre dernier, un webinaire entièrement consacré aux tendances du marché de la formation digitale repérées sur le salon Solutions RH, les 22 et 23 septembre derniers, à Paris.
Celui-ci était animé par quatre membres du FFFOD qui ont participé au salon :
Marc Poncin, directeur Formation Continue et Apprentissage (Icademie),
Patrice Bertrand, directeur associé (ExperQuiz),
Arnaud Blachon, directeur général (Rise Up)
Stéphanie Viel, chef de projet formation digitale (Axilos).

Consulter le diaporama :

Les OPCO se sont mobilisés pendant la crise sanitaire pour accompagner les entreprises dans le dispositif FNE-Formation et faciliter la mise en oeuvre de la continuité pédagogique aux côtés des organismes de formation.
Quel bilan font-ils des actions menées sur cette période et comment intègrent-ils la formation à distance et plus largement la multimodalité dans leurs offres de services pour répondre aux attentes des entreprises ?
Témoignages de quatre OPCO adhérents du FFFOD.
Dominique Leccia, chef de projet Emploi Formation, AKTO
Caroline de Metz, chargée de Mission Qualité de l’Offre de Formation, AKTO
Elodie Lombardo, directrice Innovation sociale et ingénierie de projets, AFDAS
Olivier Phelip, directeur général adjoint UNIFORMATION
Benoît Coppey, responsable Pôle Ingénierie, OPCO EP

Dans le contexte de la crise sanitaire, tous les acteurs des secteurs formation / emploi se sont mobilisés. Acteurs majeurs de ces écosystèmes l’Afpa, le CCA-BTP, le Cnam, le Cned et France Université Numérique ont déployé des plans de continuité pédagogique et accéléré la transformation digitale de leur offre.
Si cette situation a été un formidable coup d’accélérateur aux usages et pratiques pédagogiques, elle questionne sur le moyen terme.
Comment accompagner les formateurs et apprenants ? Comment capitaliser dans la durée sur cette dynamique ? Quel sera l’impact au-delà des 8 semaines de confinement ?
Intervenants :
Gilles Bensaïd, FUN MOOC
Thierry Koscielniak, CNAM
Virginie Lassalle, AFPA
Pascal Miché, CCCA BTP
Jérôme Villot, CNED
Animation Loïc Tournedouet, AFPA

Webinaire 28/04 de 14h à 14h45

Dans le contexte actuel de crise sanitaire, assurer la continuité pédagogique passe
par le déploiement de formation à distance. Mais comment faire lorsque les apprenants ne sont pas familiers des outils numériques et pour certains ne disposent pas chez eux de l’équipement nécessaire ?
Quelles activités pédagogiques proposer à distance avec quels outils et comment accompagner les publics en situation d’illectronisme à monter en compétence ?
Retours d’expériences avec des formateurs des réseaux APP et GRETA.

Interventions :
Laurence MARTIN, Directrice APAPP (association pour la promotion du label APP)
Victoria PERES-LABOURDETTE, Coordinatrice du Consortium national e-GRETA
Thierry MARTIN, Formateur et évaluateur CléA à l’APP de Strasbourg Sud -Gipfi Scop
Guillaume TURBAN, Formateur informatique au GRETA du Jura

Le ministère du travail appelle à une mobilisation de tous pour que l’activité de formation soit maintenue via le déploiement à distance d’outils et de contenus pédagogiques pendant la crise sanitaire. Pour répondre à cet appel, le FFFOD lance un cycle de webinaires "Spécial crise #Covid19" pour accompagner les acteurs de la formation.

A (Re)VOIR dans la série "Spécial crise #Covid19"

Regards croisés des OPCO sur les pratiques de formation pendant et après la crise sanitaire
01/07/2020

Continuité pédagogique : former et accompagner à distance pendant et après le confinement 12/05/2020

Fracture numérique et formation à distance 28/04/2020

Premiers enseignements de déploiement de formations à distance. Retours d’expériences de trois organismes de formation. 21/04/2020

Comment assurer la continuité pédagogique dans l’apprentissage et l’alternance ? 14/04/2020

Bien formaliser une action de formation à distance 07/04/2020

Le FFFOD se mobilise pour la formation à distance 24/03/2020